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“两学一做”话学风

        发布时间:2018-10-16 09:59        编辑:北极电力网

  开展“两学一做”学习教育以来,党内的学习风气逐渐浓厚起来。许多单位的学风正、纪律严、方法多、效果好。领导带头学,支部抓得紧;学前有准备,讨论有重点;短板找得准,联系实际紧。风清气正的精神风貌确实令人振奋,让人点赞。
  然而,仔细查一下,也发现有一些单位和少数同志认识还比较模糊、学风不够端正。一是怀有“厌学”情绪,学习不够积极。错误地认为党章党规老生常谈,系列讲话学过多遍,再深入学习似乎没有必要;二是采取“应付”态度,学习方式单一。一人读文件,多数不入心;老是看手机,讨论扯闲篇。三是学习纪律松弛,学习时间“缩水”。“门外招招手、门内点点头,请假五分钟,一去不回头。”
之所以存在以上现象,原因是多方面的:
  一是发动不够深入、认识没有到位。“两学一做”,基础在学,关键在做。基础不打牢,行动就会走偏,学习不认真,做起来必然走样。二是措施没有跟上,抓得不紧不实。方案、文件只停留在纸上和网上,缺少督促检查。三是学习方式单调,组织领导不力。习惯于“一刀切”、“一锅煮”的老套路,方法不活、载体不多,导致学习缺乏吸引力,效果自然不佳。
  解决学风问题,当然还是要解决认识问题。要把“两学一做”的深刻内涵和深远意义讲深讲透,把具体要求讲清楚、讲到位。只有把全体党员的认识真正提高了,自觉性增强了,“两学一做”学习教育才会健康顺利地展开,才能取得实实在在的效果。
  党员领导干部要切实负起主体责任。党委成员要从自身做起,自觉地以普通党员的身份参加学习,过好双重组织生活,带头上好党课。在学习中要把自己真正摆进去。要让群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的成果延伸开去,给普通党员放好样子。要结合各自的联系点,深入下去“种好责任田”,“精耕细作、灌溉施肥”,力求“两学一做”与分管的业务工作互促进、齐高涨、双丰收。做到“眼中有情况、胸中有全局、手中有典型”,充分发挥党员领导干部的协调指挥和先锋带头作用。
  基层党支部要认真研究“两学一做”的各个关键环节,按照自身实际,创造性地开展工作。不能仅仅机械地执行上级布置的“规定动作”,满足于“完成任务”,而是要及时发现和解决学习教育过程中党员各种鲜活的思想问题,针对性地进行教育。相关职能部门也要发挥好指导和协调作用,帮助基层改进学习方法,总结经验,适时推广先进典型的好做法、新载体,把学习教育搞得有声有色,卓有成效。(调峰调频发电公司党建工作部 丁伟民)

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